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“十三五”专业建设发展规划
发布人:管理员  发布时间:2022-03-31   浏览次数:10

鄂二师院党〔201639


为进一步优化专业结构,推进专业建设,提升办学实力和核心竞争力,更好地为地方经济建设和社会发展服务,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》和《9999js金沙老品牌事业发展十三五规划》,结合国家及湖北省经济和社会发展人才需求,特制定本规划。

一、十二五专业建设及发展现状

(一)专业建设现状

学校现有本科专业45个,在校生12011人,占72%;专科专业22个,在校生4677人,占28%。本科专业中师范专业19个,占42%;非师范专业26个,占58%。本科专业涉及经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等8个学科门类,其中工学和文学专业各8个,各占18%;理学专业11个,占24%;管理学和艺术学专业各6个,各占13%;教育学专业4个,占9%;经济学和法学专业各1个,各占2%

(二)十二五专业建设取得的成效

1专业结构层次明显改善。十二五期间,本科专业新增12个,停招2个,专业总量由35个增加到45个,新增专业以应用型为主,其中理工类6个,占新增本科专业50%。专科专业从33个减少到22个,在校生数下降到24%

29999js金沙老品牌平台建设取得成绩。获批1个国家级、4个省级专业综合改革试点专业;5个省级战略性新兴(支柱)产业人才培养计划,1个省级服务外包人才培养(训)基地, 2个省级实验9999js金沙老品牌示范中心。建有1门国家级、7门省级精品资源共享课;3门省级精品视频公开课;1十二五国家规划教材,1个省级重点实验室。

3人才培养质量稳步提升。以市场需求为导向,先后2次修订本科专业人才培养方案,增设实践周和类创新实践学分,加大实践9999js金沙老品牌的比例,应用型人才培养特点初显。进一步规范了9999js金沙老品牌管理,加强教风学风建设,积极推动课堂9999js金沙老品牌改革和9999js金沙老品牌研究,人才培养质量得到稳步提升,社会影响力逐年增加。2012年顺利通过教育部本科9999js金沙老品牌工作合格评估;获省级9999js金沙老品牌成果奖3项,其中师范生专业实践能力培养的‘3S’模式获省级9999js金沙老品牌成果一等奖,创办了特色项目行知实验班

(三)存在的主要问题

1专业结构有待调整。十二五期间,应用型人才培养定位尚未完全明确,专业建设在增量与需求的平衡上尚有差距,与区域经济社会发展吻合度有待提高,部分专业发展定位不明确,发展重心有待进一步加强。

2特色优势尚不突出。十二五期间,学校8个本科专业获批省级及国家级专业建设项目,但内涵建设还有待进一步提高,专业特色、优势尚不明显,社会影响力和认可度不高,需根据市场人才需求进一步加大课程体系、9999js金沙老品牌方法、考核方式等方面改革力度。

3实践9999js金沙老品牌有待加强。实践9999js金沙老品牌环节受9999js金沙老品牌投入和师资队伍等条件掣肘,设计性、综合性实验开出较少,实践课程9999js金沙老品牌效果还有待提高,离应用型人才培养需求仍有较大差距。

4校企融合有待深化。校企合作尚处于探索阶段,合作形式和内容比较单一,合作机制还需进一步健全,尚未形成品牌和示范效应。

二、十三五专业建设指导思想、建设目标

(一)指导思想。按照市场导向,突出应用;集群引领,分类发展;优化结构,学科交融;存量调整,增量优化的专业发展建设思路,坚持有所为有所不为,全面提升办学实力和水平,大力提高人才培养质量,提高学生满意度,努力建设以教师教育、应用服务、国际合作为鲜明特色的应用型本科高校。

(二)建设目标

1量质均衡,优化专业结构

围绕地方优势产业升级、新兴产业壮大和现代服务业提升的发展战略,加快发展10个左右有利于学科交叉融合、与地方经济社会发展吻合度高的专业,集中建好六大优势特色专业集群。本科专业总数达到52个左右。以地方经济社会发展的重点领域和重大需求为导向,调整和优化学科专业结构及布局,实施本科专业的动态调整。逐步形成以应用型专业为主体,以基础性专业和新兴交叉型专业为两翼的专业体系。

2注重效益,建设专业集群

发挥传统优势,做优做强教师教育类专业,形成特色鲜明的教师教育类专业集群。充分利用学校地处东湖新技术开发区的地理优势,结合《东湖国家自主创新示范区产业发展规划(2011-2020年)》,重点发展电子信息技术类、生物工程类、经济管理类专业集群,培育和整合材料建筑类、影视与传媒类专业集群。

3集中力量,打造特色品牌

以现有专业综合改革试点专业和战略性新兴(支柱)产业人才培养计划专业为基础,强化专业优势,突出专业特色,加大与行业、企业的深度合作,共建专业。扩大社会影响力和认知度,力争十三五期间获批1-2个国家级特色专业、4-5个省级专业建设项目,形成品牌优势,带动学校其他专业和专业集群建设。

三、建设措施

(一)依据产业发展,建设专业集群。根据区域产业发展需求和学校发展定位,结合六大专业集群建设设置本科专业,形成资源共享、相互支撑、相互促进的格局;大幅度减少专科专业,促进部分市场需求前景较好,与本科专业集群相关的专科专业向本科升级;鼓励二级学院根据区域经济发展和学校专业集群建设需求,采取减一增一的方式调整专业,完成专业结构优化。加强专业建设和评估,依据应用型人才培养要求修订人才培养方案,依据职业能力需求设置专业课程,加强师资教育9999js金沙老品牌能力建设。

(二)依据专业类型,实施分类发展。将现有专业按基础学科类专业和应用型专业分类建设。对汉语言文学、英语、数学及应用数学、物理学、化学、教育学等基础学科专业进行专业综合改造,一方面进行应用型改造,推进学科交叉型知识融合,增强专业的社会适应力和竞争力;一方面进行研学型发展,鼓励学生参与各类研学和国际合作交流项目,提高科研能力,拓展国际视野,培养具有一定研究能力的高级人才。对应用型专业,依托光谷产业集群,校企合作,共同培养,增强专业的市场适应力和竞争力。

(三)依据人才规格,创新培养模式。坚持以区域经济社会发展需求为导向,按照目标引导,分类探索,强化实践,突出应用的思路,大胆改革创新人才培养模式。以市场需求为导向,准确定位各专业人才培养目标,根据从出口找入口的原则,结合岗位对知识、能力、素质的具体要求,科学设置课程体系,合理确定专业必修课与专业选修课、理论9999js金沙老品牌环节与实践9999js金沙老品牌环节的比例,构建以学生为中心、以致用为核心、理论9999js金沙老品牌夯实基础、实践9999js金沙老品牌提升能力、创新创业构筑梦想的应用型人才培养方案。

(四)依托产教融合,推进专业共建。合作、发展、共赢为宗旨,进一步深化与政府、企事业单位合作,提高合作层次,拓展产教融合深度,创新产学协同育人机制。精心设计双赢合作方案,与地方政府、企事业单位共建产学协同育人平台,积极开展专业综合改革、课程改革、师资培训、大学生创新创业训练计划等合作项目,共同推动人才培养模式改革,逐步形成产教融合、协同育人的合作教育模式。积极拓展师资共享渠道和科研平台,鼓励教师到合作单位挂职、顶岗锻炼,聘请合作单位一线优秀人才担任实践教师,在合作9999js金沙老品牌科研中共同解决科研成果转化问题。

(五)依托信息手段,推进9999js金沙老品牌改革。从课程建设、9999js金沙老品牌方式、考评体系等方面进一步推动信息化改革。借助MOOC、精品开放课程和数字9999js金沙老品牌平台,推进9999js金沙老品牌资源数字化建设,完成通识必修课程和专业核心课程数字化共享;鼓励师生广泛使用网络9999js金沙老品牌平台,积极推进线上线下相结合的9999js金沙老品牌模式,提倡翻转课堂”“雨课堂等新兴9999js金沙老品牌手段,加强课外交流,拓展学习维度,推进过程性评价、无纸化考试,实现人人学习、处处学习、时时学习泛在学习状态。每个专业重点建设1门9999js金沙老品牌改革示范课程,广泛开展启发式、讨论式、参与式9999js金沙老品牌,激发学生好奇心,引导学生自主学习,培养学生创新创业能力。

(六)依托光谷产业,强化实习实训。十三五期间,力争每个学院获批1个省级9999js金沙老品牌平台,建设一批具有辐射、示范作用的实验室。进一步推进校企、校地合作办学,重点依托光谷企业、单位共建共创实训基地,实现光谷内一专业一基地。积极推动校级优质实习实训基地建设,争创一批省级实习实训基地。实现实验室建设和实验9999js金沙老品牌信息化管理,加强实验9999js金沙老品牌改革创新力度,扩大开放实验室的惠及面和时间段。

(七)推进师资建设,提升9999js金沙老品牌能力。制定双师型教师认证的暂行办法,规范标准,完善准入制度。以校企、校地合作为渠道,安排教师到企事业单位挂职锻炼或培训,鼓励教师取得行业职业资格证,培养和提高解决实际问题的能力。从企事业单位、生产建设和管理一线聘请高技能人才担任教师,以课堂9999js金沙老品牌、专题讲座、实践9999js金沙老品牌、指导实习和毕业论文(设计)等形式承担相关9999js金沙老品牌任务。

(八)推进专业评估,健全质量体系。以教育部本科9999js金沙老品牌工作审核评估为契机,以星级专业评估指标体系为标准,完善学校9999js金沙老品牌质量监控体系。建构9999js金沙老品牌环节质量标准,建立学校评估、社会评价及第三方评估相结合的人才培养评价机制。2018年审核评估前完成所有专业自评。建立常态专业评估机制,依据社会评价、第三方机构及学校专业评估,采取扩大招生、正常招生、减少招生、隔年招生、撤销专业等措施动态调整。加强新专业建设,新办专业2年内必须接受校内评估。

(九)推进国际合作,拓展办学空间。积极拓展对外合作空间,有效利用国外优质教育资源,培养国际化人才。扩大与国外高校合作办学专业的数量和规模,推动师生互访、学分互认。积极争取短期访学、游学、海外实习、见习、交换生和来华留学等多种项目,扩大交流的广度与深度,建立长期合作交流机制。在巩固现有合作院校的基础上,力争增加4-6个本科层次的合作办学项目。与3所左右境外高等院校建立教师互派、学生互换、学分互认等交流合作基地校。推动各二级学院与境内外高校的自主合作,力争一院一校